| Modèle d’architecture séquentielle (von Neumann) | Distinguer les rôles et les caractéristiques des différents constituants d’une machine. Dérouler l’exécution d’une séquence d’instructions simples du type langage machine. | La présentation se limite aux concepts généraux. On distingue les architectures monoprocesseur et les architectures multiprocesseur. Des activités débranchées sont proposées. Les circuits combinatoires réalisent des fonctions booléennes. |
| Transmission de données dans un réseau .
Protocole de communication.
Architecture réseau. | Mettre en évidence l’intérêt du découpage des données en paquet et de leur encapsulation.
Dérouler le fonctionnement d’un protocole simple de récupération et de perte de paquets (bit alterné).
Simuler ou mettre en œuvre un réseau | Le protocole peut être expliqué et simulé en mode débranché.
Le lien est fait avec ce qui a été vu en classe de seconde sur le protocole TCP/IP.
Le rôle des différents constituants du réseau local de l'établissement est présenté. |
| Systèmes d’exploitation | Identifier les fonctions d’un système d'exploitation.
Utiliser les commandes de base en ligne de commande .
Gérer les droits et permissions d'accès aux fichiers. | Les différences entre systèmes d’exploitation libres et propriétaires sont évoquées. Les élèves utilisent un système d’exploitation libre.
Il ne s’agit pas d’une étude théorique des systèmes d’exploitation. |
| Périphériques d'entrée et de sortie.
Interface Homme-Machine (IHM) | Identifier le rôle des capteurs et actionneurs.
Réaliser par programmation une IHM répondant à un cahier des charges donné. | Les activités peuvent être développées sur des objets connectés, des systèmes embarqués ou robots. |