1. Retour à l'accueil
  2. connexion
    3. Physique Chimie seconde (2019)
  3. Mesure et incertitudes
  4. Constitution et transformations de la matière
    1. 1. Constitution de la matière de l’échelle macroscopique à l’échelle microscopique
      1. 2. Modélisation des transformations de la matière et transfert d’énergie
      2. Mouvement et interactions
        1. 1. Décrire un mouvement
          1. 2. Modéliser une action sur un système
            1. 3. Principe d’inertie
            2. Ondes et signaux
              1. 1. Émission et perception d’un son
                1. 2. Vision et image
                  1. 3. Signaux et capteurs
Mesure et incertitudes
Présentation :
En classe de seconde, l’objectif principal est de sensibiliser l'élève, à partir d'exemples simples et démonstratifs, à la variabilité des valeurs obtenues dans le cadre d’une série de mesures indépendantes d’une grandeur physique. L’incertitude-type fournit alors une estimation de l’étendue des valeurs que l’on peut raisonnablement attribuer à la grandeur physique. Les activités expérimentales proposées visent aussi à sensibiliser l’élève à l’influence de l’instrument de mesure et du protocole choisi sur la valeur de l’incertitude-type. Lorsque cela est pertinent, la valeur mesurée sera comparée avec une valeur de référence afin de conclure qualitativement à la compatibilité ou à la non-compatibilité entre ces deux valeurs.

Notions et contenusCapacités exigibles Activités expérimentales support de la formation
Savoirs :Variabilité de la mesure d’une grandeur physique. Incertitude-type. Écriture du résultat. Valeur de référence.Savoir-faireExploiter une série de mesures indépendantes d’une grandeur physique : histogramme, moyenne et écart-type. Discuter de l’influence de l’instrument de mesure et du protocole. Évaluer qualitativement la dispersion d’une série de mesures indépendantes. Capacité numérique : Représenter l’histogramme associé à une série de mesures à l’aide d’un tableur. Expliquer qualitativement la signification d’une incertitude-type et l’évaluer par une approche statistique. Écrire, avec un nombre adapté de chiffres significatifs, le résultat d’une mesure. Comparer qualitativement un résultat à une valeur de référence.